De acuerdo a la intervención docente que realice en el aula observe varios aspectos importantes como son: El tipo
de enseñanza o educación que le brindan a sus hijos, por una parte los tienen muy descuidados debido a que la mayor tiempo se la dedican al trabajo laboral y no a los pequeños, como educadora tengo la responsabilidad de generar en el aula un ambiente de confianza, promover actitudes positivas, reforzar aquellos valores y aprendizajes que traen de casa, debido a que los niños intensifican su curiosidad y, para mayor complicación de los papás y las personas que están a cargo de su cuidado, muchas veces pueden evadir con facilidad las necesidades del pequeño, para esto debemos realizar la planeación flexible, tomando como partida las competencias y necesidades de los niños, cumpliendo un propósito; y el trabajo no solo se realizara con los alumnos, pues es muy importante la colaboración por parte de los padres y directivos, me doy cuenta que hay una gran comunicación con aquellos papás que llevan a sus hijos a la escuela, pues están en contacto directo con las educadoras, y lo más importante que están al pendiente de ellos, el clima laboral que observo dentro de la institución es agradable, pues es trasmitido a todos aquellos niños que necesitan atención individualizada, se observa que el tipo de relaciones y practicas socializadoras que ejercen los niños dentro de esta, son el producto de lo que se vive en su hogar, pues desde pequeños se interiorizan ciertas ideas, costumbres, creencias, (mitos y cuentos que les gustan demasiado a los niños, y más si son historias y leyendas mexicanas) y pautas de conducta particulares de la familia o cuidadores, estos estereotipos o prejuicios son trasmitidos de generación en generación. Me fue de gran ayuda el platicar con algunos padres de familia, ya que con esto me fui adentrando un poco más, y así romper ese hielo, que existía entre Educadora – Padre de Familia, como es el caso de Alondra (Niña de seguimiento) donde su mamá y yo, comenzamos a entablar una conversación, donde ella me pregunta el motivo de nuestra visita; aunque ya la directora les había comentado a los padres de familia considere importante darle a saber que soy una futura educadora y que me encuentro realizando mis prácticas dentro de este contexto, identificando las diferencias que existen entre un Colegio Particular y una Escuela de Gobierno; aproveche la oportunidad para platicar y preguntarle hasta que punto ve importante el tipo de educación que le brindan a su hija, debido al contexto, en comparación con una escuela pública, ya que la niña el año pasado lo curso en otra institución, comentándome que hay una gran diferencia en el tipo de enseñanza que le brindaron, por las actividades, el trato, desde la vigilancia que le dieron, etc., y como me decía la señora, que en esta escuela se va tranquila porque sabe que las educadoras están al pendiente de los niños, que para ella lo más importante es que la niña salga escribiendo, leyendo, sumando, restando; haciéndole el comentario que no es tarea de la educadora enseñarle este conocimiento, sino más que nada el desarrollar sus habilidades cognitivas, lingüísticas, socio-afectivas, y psicomotrices.
Tuve la oportunidad de platicar un poco más con la directora, que se distingue por ser muy accesible y comprensiva, me comento desde la visita previa que habría una actividad en estas 2 semanas, que tal vez se verían un poco modificadas nuestras actividades y/o planeaciones, estas tareas que se realizaran son para proyectarse ante la comunidad Huauchinanguense, pues son: alusivas al Bicentenario de la Independencia de México, presentando los trabajos realizados por los niños.
Las actividades extraescolares que oferta el jardín, como son: Taekwondo, Danza Folklórica, Inglés, pero ahorita tendrán que buscar a una maestra de Inglés, pues la que tenían se cambio de preescolar dejando el trabajo, recalcando que es un problemas que no se había dado anteriormente, y también en el caso de la educadora María Isabel, que también cambio de preescolar y tuvo que dejar al grupo, por cuestión de haber recibido plaza de gobierno en la Ciudad de Puebla; lo cual considero es una suerte pues hoy en día veo difícil conseguir dicho trabajo fácilmente por ser espacios muy codiciados.
Una de las ventajas que considero de este preescolar es que uno convive más con los niños, conociendo sus gustos, sus juegos, lo que les gusta o disgusta, dialogando uno con ellos, ayudarlos a sentirse acompañados, haciéndoles mención que sus padres trabajan y que por eso ellos estas en un lugar seguros donde les brindamos cariño, confianza formando al mismo tiempo a un ser autónomo, sensible y comprensible.
Las desventajas en este contexto son que convive uno con ellos en su mayoría no son atendidos directamente por los padres, ellos reciben mucho, económico y material, pero lo más importante los marca de por vida, que a mi parecer es más importante recibir amor, atención, comprensión, cariño de los padres, jugar con ellos, salir a pasear al parque, en fin disfrutar como hijo, pero en un circulo de amor, ya que un hijo sano con una mente sana depende del medio en el que se desenvuelva y comparando los medios en los que me he encontrado practicando en este veo una gran diferencia; ya que en el último preescolar la alimentación de los niños carecía de alimentos chatarra, disfrutaban de alimentos preparados por las propias madres, y en este medio da tristeza verlos llegar con un jugo enlatado, un paquete de galletas, un gansito, en fin, alimentos que no tienen el amor ni la atención de una mamá, los niños en muchas ocasiones son más afectos a berrinches, caprichos que como en sus casa las personas que los atienden los dejan hacer lo que quieran en la escuela quieren los mismo, muchos de ellos son dependientes de la educadora, recordando que todo lo que viven en casa, se ve reflejado en el preescolar.
Como futura educadora, debo establecer un ambiente de seguridad y confianza, donde los niños se desarrollen sin ningún limitante, la convivencia entre educadora y niño, es amena y hace más de convivencia, propiciando en ellos lazos de amistad que debe existir entre pares, educadora-niño, como educadora debo buscar estrategias, para poder retener la atención grupal, basándose en actividades grupales e individuales donde se establezcan normas y pautas de conducta, un punto de gran importancia es el atender a la diversidad que existe en cualquier grupo escolar, a este asistirán una infinidad de niños provenientes de familias con diferentes formas de pensar, valores, condiciones socioeconómicas, diferente cultura, costumbres, etc., a todo esto debemos adecuar las actividades de aprendizaje, sin alterare sus propósitos esenciales, elementos de la realidad cotidiana y de las expresiones culturales que les son familiares a los niños es importante que como educadora atienda esta diversidad grupal, además de desarrollar el campo formativo de lenguaje y comunicación, debemos ser un modelo lingüístico, por lo general el pequeño imita todo lo que observa o escucha, por tal motivo debo contar con un amplio vocabulario, ser un andamio, brindar al niño herramientas necesarias para llegar a la solución del problema, nunca dar la respuesta a la duda, ni cerrarle sus curiosidad, el niño tiene que ser curioso, investigador, tiene que indagar, explorar y llegar a la respuesta por sí solo.
Observo que el niño Alejandro (niño de seguimiento) presenta conductas agresivas siendo estas situaciones de riesgo, pero es imposible detectar estos problemas con todos los 25 alumnos del grupo, en tan solo dos semanas, si se adentra uno al problema pueden ser corregidas, desarrollando en los niños el sentido de responsabilidad, proporcionándoles confianza y estimulando su comportamiento espontáneo y positivo de acuerdo a las etapas de su desarrollo. Existe el riesgo de que un niño, , desarrolle una agresividad negativa y ésta aumente notablemente cuando se sienta menospreciado por parte de su familia o de la escuela, o se le ha concedido una libertad y una autonomía mayores de las que puede manejar de acuerdo a su grado de madurez personal y su edad.
Con esto no se quiere decir que hay que sobreprotegerlo, ya que se entorpecería su autonomía correcta.
de enseñanza o educación que le brindan a sus hijos, por una parte los tienen muy descuidados debido a que la mayor tiempo se la dedican al trabajo laboral y no a los pequeños, como educadora tengo la responsabilidad de generar en el aula un ambiente de confianza, promover actitudes positivas, reforzar aquellos valores y aprendizajes que traen de casa, debido a que los niños intensifican su curiosidad y, para mayor complicación de los papás y las personas que están a cargo de su cuidado, muchas veces pueden evadir con facilidad las necesidades del pequeño, para esto debemos realizar la planeación flexible, tomando como partida las competencias y necesidades de los niños, cumpliendo un propósito; y el trabajo no solo se realizara con los alumnos, pues es muy importante la colaboración por parte de los padres y directivos, me doy cuenta que hay una gran comunicación con aquellos papás que llevan a sus hijos a la escuela, pues están en contacto directo con las educadoras, y lo más importante que están al pendiente de ellos, el clima laboral que observo dentro de la institución es agradable, pues es trasmitido a todos aquellos niños que necesitan atención individualizada, se observa que el tipo de relaciones y practicas socializadoras que ejercen los niños dentro de esta, son el producto de lo que se vive en su hogar, pues desde pequeños se interiorizan ciertas ideas, costumbres, creencias, (mitos y cuentos que les gustan demasiado a los niños, y más si son historias y leyendas mexicanas) y pautas de conducta particulares de la familia o cuidadores, estos estereotipos o prejuicios son trasmitidos de generación en generación. Me fue de gran ayuda el platicar con algunos padres de familia, ya que con esto me fui adentrando un poco más, y así romper ese hielo, que existía entre Educadora – Padre de Familia, como es el caso de Alondra (Niña de seguimiento) donde su mamá y yo, comenzamos a entablar una conversación, donde ella me pregunta el motivo de nuestra visita; aunque ya la directora les había comentado a los padres de familia considere importante darle a saber que soy una futura educadora y que me encuentro realizando mis prácticas dentro de este contexto, identificando las diferencias que existen entre un Colegio Particular y una Escuela de Gobierno; aproveche la oportunidad para platicar y preguntarle hasta que punto ve importante el tipo de educación que le brindan a su hija, debido al contexto, en comparación con una escuela pública, ya que la niña el año pasado lo curso en otra institución, comentándome que hay una gran diferencia en el tipo de enseñanza que le brindaron, por las actividades, el trato, desde la vigilancia que le dieron, etc., y como me decía la señora, que en esta escuela se va tranquila porque sabe que las educadoras están al pendiente de los niños, que para ella lo más importante es que la niña salga escribiendo, leyendo, sumando, restando; haciéndole el comentario que no es tarea de la educadora enseñarle este conocimiento, sino más que nada el desarrollar sus habilidades cognitivas, lingüísticas, socio-afectivas, y psicomotrices.Tuve la oportunidad de platicar un poco más con la directora, que se distingue por ser muy accesible y comprensiva, me comento desde la visita previa que habría una actividad en estas 2 semanas, que tal vez se verían un poco modificadas nuestras actividades y/o planeaciones, estas tareas que se realizaran son para proyectarse ante la comunidad Huauchinanguense, pues son: alusivas al Bicentenario de la Independencia de México, presentando los trabajos realizados por los niños.
Las actividades extraescolares que oferta el jardín, como son: Taekwondo, Danza Folklórica, Inglés, pero ahorita tendrán que buscar a una maestra de Inglés, pues la que tenían se cambio de preescolar dejando el trabajo, recalcando que es un problemas que no se había dado anteriormente, y también en el caso de la educadora María Isabel, que también cambio de preescolar y tuvo que dejar al grupo, por cuestión de haber recibido plaza de gobierno en la Ciudad de Puebla; lo cual considero es una suerte pues hoy en día veo difícil conseguir dicho trabajo fácilmente por ser espacios muy codiciados.
Una de las ventajas que considero de este preescolar es que uno convive más con los niños, conociendo sus gustos, sus juegos, lo que les gusta o disgusta, dialogando uno con ellos, ayudarlos a sentirse acompañados, haciéndoles mención que sus padres trabajan y que por eso ellos estas en un lugar seguros donde les brindamos cariño, confianza formando al mismo tiempo a un ser autónomo, sensible y comprensible.
Las desventajas en este contexto son que convive uno con ellos en su mayoría no son atendidos directamente por los padres, ellos reciben mucho, económico y material, pero lo más importante los marca de por vida, que a mi parecer es más importante recibir amor, atención, comprensión, cariño de los padres, jugar con ellos, salir a pasear al parque, en fin disfrutar como hijo, pero en un circulo de amor, ya que un hijo sano con una mente sana depende del medio en el que se desenvuelva y comparando los medios en los que me he encontrado practicando en este veo una gran diferencia; ya que en el último preescolar la alimentación de los niños carecía de alimentos chatarra, disfrutaban de alimentos preparados por las propias madres, y en este medio da tristeza verlos llegar con un jugo enlatado, un paquete de galletas, un gansito, en fin, alimentos que no tienen el amor ni la atención de una mamá, los niños en muchas ocasiones son más afectos a berrinches, caprichos que como en sus casa las personas que los atienden los dejan hacer lo que quieran en la escuela quieren los mismo, muchos de ellos son dependientes de la educadora, recordando que todo lo que viven en casa, se ve reflejado en el preescolar.
Como futura educadora, debo establecer un ambiente de seguridad y confianza, donde los niños se desarrollen sin ningún limitante, la convivencia entre educadora y niño, es amena y hace más de convivencia, propiciando en ellos lazos de amistad que debe existir entre pares, educadora-niño, como educadora debo buscar estrategias, para poder retener la atención grupal, basándose en actividades grupales e individuales donde se establezcan normas y pautas de conducta, un punto de gran importancia es el atender a la diversidad que existe en cualquier grupo escolar, a este asistirán una infinidad de niños provenientes de familias con diferentes formas de pensar, valores, condiciones socioeconómicas, diferente cultura, costumbres, etc., a todo esto debemos adecuar las actividades de aprendizaje, sin alterare sus propósitos esenciales, elementos de la realidad cotidiana y de las expresiones culturales que les son familiares a los niños es importante que como educadora atienda esta diversidad grupal, además de desarrollar el campo formativo de lenguaje y comunicación, debemos ser un modelo lingüístico, por lo general el pequeño imita todo lo que observa o escucha, por tal motivo debo contar con un amplio vocabulario, ser un andamio, brindar al niño herramientas necesarias para llegar a la solución del problema, nunca dar la respuesta a la duda, ni cerrarle sus curiosidad, el niño tiene que ser curioso, investigador, tiene que indagar, explorar y llegar a la respuesta por sí solo.
Observo que el niño Alejandro (niño de seguimiento) presenta conductas agresivas siendo estas situaciones de riesgo, pero es imposible detectar estos problemas con todos los 25 alumnos del grupo, en tan solo dos semanas, si se adentra uno al problema pueden ser corregidas, desarrollando en los niños el sentido de responsabilidad, proporcionándoles confianza y estimulando su comportamiento espontáneo y positivo de acuerdo a las etapas de su desarrollo. Existe el riesgo de que un niño, , desarrolle una agresividad negativa y ésta aumente notablemente cuando se sienta menospreciado por parte de su familia o de la escuela, o se le ha concedido una libertad y una autonomía mayores de las que puede manejar de acuerdo a su grado de madurez personal y su edad.
Con esto no se quiere decir que hay que sobreprotegerlo, ya que se entorpecería su autonomía correcta.
Se debe proporcionar al niño:
Una educación adecuada que lo enseñe a enfrentar con responsabilidad, conocimiento de causa, valor y coraje los problemas o dificultades que se le presenten.
Un ambiente familiar y escolar armónicos y serenos.
Una atención individual sin ansiedad, ni abandono.
Un manejo adecuado que le enseñe a dominar sus impulsos, sin reprimir su personalidad.
Una tabla de valores firmes y estables, encaminados hacia el desarrollo autónomo de su personalidad.
Todo esto lo fui tratando con los pequeños para ir notando una avance en su comportamiento, suena algo ilógico que en dos semana puede ser corregido pero poco a poco se van adaptando a las normas y pautas de conducta que se van adquiriendo dentro y fuera del salón de clases, este punto fue tocado junto con la educadora y me comenta que ella le dará seguimiento a todo esto.
Otro punto de gran importancia es el seguir trabajando mediante la integración de equipos, buscando estrategias donde cada uno de los niños sea parte importante para desarrollar cada una de las actividades, donde ellos mismos observen que sin su participación no se puede lograr un trabajo colectivo, considero que esta labor de trabajos en equipos es de suma importancia por lo que los niños desde una edad temprana se les debe fomentar esta actividad para que la educación primaria no se le haga tedioso y sepa manejarse a niveles posteriores, pues desde los juegos hay niños que no saben jugar ni compartir sus juguetes, esto es a falta de no contemplar que nuestra labor como educadora es enriquecer el trabajo por equipos, para que los niños cuando lleguen a la educación primaria sigan trabajando de esta manera y aprendan a enriquecerse con las ideas de los demás, el practicar juegos de este tipo es común que los niños rechacen o no se ajustan a sus deseos, cuando esto sucede, debe explicarse la razón de las reglas y hacer ver a los niños que no sería posible realizar una actividad si cada participante trata de imponer su voluntad. (Alejandro) niño de seguimiento, observando esta actitud en varias de las actividades que se realizo durante estas dos semanas de intervención educativa, haciéndole mención que los juegos que se realizan en cualquier lugar y momento hay ganadores y perdedores, el hecho de no ganar suele producir frustración, enojo, coraje, sobre todo para Alejandro, pero mi labor es brindarles una actitud y el niño comprenderá poco a poco que ganar o perder son eventualidades del juego y que lo más importante de la actividad esta en la diversión, en idear y ensayar estrategias y en la oportunidad de convivir agradablemente con otros.
Como una de mis tantas competencias que debo de poner en práctica a la hora de realizar mi intervención educativa, es que la planificación de las actividades simplifican trabajo, dedicación, esfuerzo, ya que dicha planeación constituye en sí misma una guía que permite prever cuales son los propósitos de una acción educativa, cómo realizarla y cómo evaluarla, puesto que sólo una planeación pensada, desarrollada, y diseñada establecerá procesos satisfactorios entre enseñanza y aprendizaje.Carvajal (1997), concibe a la planeación como "un proceso de previsión y reflexión sobre la práctica de calidad a la enseñanza; que facilita la autonomía pedagógica del profesor, al aumentar su capacidad de decisión o investigación de lo que acontece en el aula!", es decir, el docente posee autonomía pedagógica cuando establece las estrategias y los recursos necesarios para guiar el proceso de aprendizaje.
La planeación permite al docente tener conciencia del qué, cómo, cuándo y por qué realiza determinados andamiajes en el proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que la cuestión indispensable para un aprendizaje eficaz es que el docente conozca que va a hacer y para que lo hace, elementos explícitos en la planeación.
Otro punto que no debe pasar por desapercibido son los espacios utilizados a la hora de aplicar dicha planeación, pues son el punto de partida y que influirán en estas actividades, el utilizar espacios abiertos permitirá al pequeño desenvolverse con más facilidad, pero también tiene sus desventajas pues lejos de acercarlos al conocimiento, puede existir un distractor, que como en algunas ocasiones dentro de la practica sucedieron pequeños distractores a la hora de la realización de estas, también el uso adecuado del material educativo, las experiencias en que los recursos seleccionados se hayan aprovechando en la actividad. Las ventajas del uso de esos recursos para propiciar el desarrollo de las potencialidades de los niños.
Los niños nunca se imaginaron que los materiales fueron reutilizados (reciclados), y esto causo un gran impacto para ellos, la cual dejo un aprendizaje significativo y con conocimiento más amplio para cuidar y conservar el medio ambiente.
Los niños fueron concientizados para la utilización de los materiales.
De acuerdo al contexto considero que es una labor difícil para una educadora, después de que se ha trabajado en escuelas públicas, con niños distintos en cuanto a su nivel social, tuve retos a los cuales pude lograr exitosamente desde niños que se aferran desde una silla hasta un plato, un vaso, en fin, niños voluntariosos que con cariño y buen trato a esta edad se pueden moldear, trasformando su conducta en niños comprensivos, cariñosos, que lo que piden a gritos no es más que la carencia de amor, afecto, compañía, y que encontrándome en una escuela como esta me hace reflexionar sobre la importancia que tiene el prepararse más sobre el trato psicológico que nosotros como educadoras debemos de buscar los medios para tener dichas herramientas, llenando ese vacío que a estos niños les hace falta, yo como educadora en una escuela particular buscaría que por medio de padres de familia se cuente con una psicóloga que no únicamente trate a los niños sino el ofrecerles a los padres de familia, conferencias en pareja para que vean como pueden ayudar a que sus hijos crezcan psicológicamente sanos, sin carencias de ninguna naturaleza; facilitando así la labor de la educadora, pues como me hizo mención la educadora del grupo, al cual estuve a mi cargo que logre captar la atención de los niños encontrando estrategias donde ellos tenían un momento de relajamiento para continuar sus labores y que el niño que se caracteriza por travieso (Alejandro) niño de seguimiento demostró
trabajo, disciplina y es más que cuando se les dio el pequeño obsequio dijo que no le gustaba, yo se la di diciéndole que se lo llevara a su mamá, y lejos de hacerlo termino por saborear sus dulces. Respecto a mi Intervención Educativa considero que el grupo desarrollo todas y cada una de las actividades planeadas, logrando así e propósito fundamental, despertando su interés al grado de que contamos con la participación de una maestra que actuó estar enferma y que mis niños al estar viendo que se quejaba corrieron a su auxilio desempeñando funciones de médicos y enfermeras, para auxiliarla, trabajando con la modalidad de rincones, y favoreciendo la estrategia Básica de Aprendizaje “El aprendizaje a través del juego”, observando que todo lo que venimos poniendo en práctica durante estas dos semanas fueron de gran ayuda, ampliando su conocimiento de acuerdo al tema abordado, favoreciendo también el Campo formativo, Desarrollo Fisco y Salud, siendo este un factor de gran importancia para el óptimo desarrollo físico, psicológico y emocional de todos los niños, produciendo cambios notables durante los primeros años de vida, como el transitar de una situación de total dependencia a una progresiva y autónoma.
